martes, 18 de diciembre de 2012
martes, 11 de diciembre de 2012
Estrategia de Formación y Acceso para la apropiación
pedagógica de las TIC 2012 -2014
Estructuraproyectos de aula- Anexo 24 de CPE
Nombre del proyecto: división politica
Teléfonos de
contacto: 3187614983
Departamento:
Valle
Municipio:
Jamundi
Institución
educativa: General Santander- sede El paraiso
Justificación: La geografia es un proceso de enseñanza
aprendizaje al que se le debe hacer mucho énfasis desde el primer ciclo de la
educación primaria, ya que es el momento oportuno para que el estudiante tenga
bases que le ayuden a fortalecer sus
competencias.
Pregunta de investigación: ¿De qué manera se pueden implementar
estrategias para que los estudiantes del grado cuarto de la escuela El paraiso lean mapas haciendo uso de las tic?
Áreas que integra: Español, Ciencias Naturales y Ciencias Sociales
Estándar de competencia de las áreas que
integra:
Ciencias Sociales: manejo
conocimientos propios de las ciencias sociales,
Competencia del proyecto:
1)
Producir
mapas con la división política de
colombia.
2)
Identifica y utiliza diferentes fuentes de
información como los mapas para construir sus propios conocimientos.
3)
manejo conocimientos propios de las ciencias sociales
Contenidos digitales que articula: pendientes
del PROTOCOLO, DTP1Y DTP2
POWER POINT, CMAPTOOLS, JCILC, WORD, PAINT
Proceso (generalidad de cómo va hacer el proyecto):
1)
Cordial
saludo querido estudiante del grado cuarto de la escuela el paraíso vereda alto
pilas Usted podrá apropiar el uso de las tic; partiendo de Producir mapas con la división política de Colombia,
luegoIdentifica y utiliza diferentes fuentes de información como los mapas para
construir sus propios conocimientos y por último manejo, conocimientos propios de
las ciencias sociales ayudados con el profesor y podrá desarrollar actividades
tales como:
a) Elaboración de sopa de letras. En la cual encontrara
10 Dptos de la división política. Los estudiantes van en parejas a los
computadores, tener en cuenta que debe copiar las imágenes que están en power
point y pegarlas en paint para pintar las imágenes de la división política de Colombia.
b)
Utilizaremos
jclic autor como contenido interactivo para la elaboración
de juego de parejas La cual consta de
cinco respuestas relacionadas con la división política. Y Utilizaremos jclic
autor como contenido interactivo
para la elaboración de crucigrama La cual consta de diez respuestas relacionadas con la division
política.
c)
división política de colombia y sus
distintos departamentos con sus capitales, Se
realizaran evaluaciones continuas, integrales y cualitativas, las cuales se expresaran
con informes descriptivos y se darán a conocer a los interesados (estudiantes,
docentes, padres de familia).
d) Se hará con relación a los indicadores de logros
propuestos, mediante procesos de observación con la participación de los
estudiantes y un docente.
Metodología (Secuencia de
actividades)- Se les cuenta la actividad a trabajar en este día. Para conseguir que los estudiantes
elaboren mapas de diferentes informaciones y demuestren habilidades artísticas
para la elaboración de mapas. Despues los estudiantes van en parejas a los
computadores,copian las imágenes que están en power-point y pegarlas en paint
para pintar imágenes del mapa de colombia con la división política. Y Las
actividades se desarrollaran tanto individual como grupalmente para variar, enriquecer,
y dinamizar cada sesión. Además
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DEPARTAMENTO: Valle MUNICIPIO: Jamundí
RADICADO: 27164 FECHA: noviembre 14 de 2012
SEDE: El paraiso
TITULO DEL PROYECTO: Division
política de colombia
AUTORES: Pedro Pablo Cabrera Leveau
GRADO DE INFLUENCIA: 4°
DATOS DE CONTACTO: 3187614983
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ACTIVIDAD:
1). Elaboración de sopa
de letras.
(encontrar 10 Dptos de la
división política.
horizontal: 1. valle.
2.cauca 3. nariño 4. quindio 5. caldas
Vertical: 6. risaralda 7. choco. 8 cesar 9. sucre 10. bolivar
2). Después los
estudiantes van en parejas a los computadores, tener en cuenta que debe
copiar las imágenes que están en power point y pegarlas en paint para pintar
las imágenes de la división política de colombia.
Evaluación escrita: el estudiante debe elaborar la división política de colombia
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COMPETENCIAS DEL PROYECTO:
Contribuir
con estrategias y actividades prácticas, a fortalecer las competencias
(interpretativa argumentativa propositiva) de los estudiantes del grado
cuarto de la escuela el paraíso.
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COMPETENCIA DE LA
ACTIVIDAD:
Producir mapas con la división política de colombia.
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DESEMPEÑOS:
Valorar la importancia de la geografia
Registro mis ideas, observaciones en forma organizada y rigurosa
utilizando dibujos palabras.
Demuestro habilidades de expresión artistica y visual para
comunicar ideas.
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OBJETIVO DE
LA ACTIVIDAD: Producir e identificar mapas con la división política de Colombia
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TIEMPO
ESTIMADO DE LA ACTIDAD: una horas y quince minutos
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FECHA DE
EJECUCIÓN: 16 de octubre de 2012
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PRESENTACIÓN
DE LA ACTIVIDAD: esta actividad
ayuda al desarrollo de orientación y
localización de lugares en la superficie terrestre.
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REFERENTES
CONCEPTUALES: esta actividad
ayuda al desarrollo de orientación y
localización de lugares en la superficie terrestre.
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METODOLOGÍA:
Se les cuenta la actividad a trabajar en este día. Para conseguir que los estudiantes
elaboren mapas de diferentes informaciones y demuestren habilidades
artísticas para la elaboración de mapas. Despues los estudiantes van en
parejas a los computadores,copian las imágenes que están en power-point y
pegarlas en paint para pintar imágenes del mapa de colombia con la división
política.
Descripción detallada
de la organización de la ACTIVIDAD CONJUNTA MEDIADA CON TIC: En esta actividad el profesor se apoya en el
programa jclic que es un programa de gran ayuda para el docente ya que las
aplicaciones informáticas son de gran utilidad para la elaboración de la sopa de letras que los
estudiantes deben resolver á partir de las preguntas formuladas por la
actividad.
Con la utilización del software power point, paint,
y Word; los estudiantes deben copiar las imágenes del programa power point para luego pegarlas
y pintarlas en paint; y por ultimo escribir un texto corto en Word siguiendo
la secuencia del mapa.
1. Indagación de saberes previos: En este punto se hace
preguntas al estudiante:
·
Qué conoces de la división política de colombia?
·
Cónoces las capitales de los departamentos?
2. Fundamentos para las
nuevas construcciones (conceptuales, procedimentales y actitudinales)- andamiaje: Con la ayuda del
programa jclic los estudiantes realizan una sopa de letras de diez preguntas,
con los programa paint, power point, Word, demostraran la destreza de digitar
textos.
3. Construcción conjunta de
conocimientos- realización de actividades colaborativas: los estudiantes en
forma individual realizaran una sopa de letras con ayuda de la profesor.
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EVALUACIÓN:
Escrita el estudiante debe elaborar la división política de Colombia
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MATERIAL
DIDÁCTICO: libros de mapas ,marcadores
,papel ,cartulina ,colores
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RECURSOS TIC
A AUTILIZAR: computador ,grabadora
,televisor, PowerPoint, paint Word
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MATERIAL BIBLIOGRÁFICO: cartilla
multiareas editorial norma, planeación
del area ciencias sociales editorial voluntad.
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PRODUCTOS ESPERADOS: elaboración de sopa de letras
con la división política de colombia. Elaboracion rompe cabezas con la
división política de colombia.
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GUIA DIDACTICA DISEÑO TECNO-PEDAGÓGICO 1
SECUENCIA DIDÁCTICA:
elaboro división politica GRADO:
cuarto SESIÓN No:1 FECHA: octubre 13 DURACIÓN:
una
horas quince minutos
horas
COMPETENCIA
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SABERES
|
DESEMPEÑOS DE COMPETENCIA
|
EVIDENCIAS EVALUADORAS
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Conceptual
|
Procedimental
|
Actitudinal
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Identifica y utiliza diferentes fuentes de información como los
mapas para construir sus propios conocimientos.
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Tiene sentido de pertenencia como miembro de la nación
colombiana.entiende su división política.
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Interrrelaciona
las diferentes formas y elementos de la superficie terrestre y su división
política.
|
Establece
algunas relaciones de causalidad entre la división política y la superficie
terrestre.
|
Me identifico como un ser humano único
miembro de una organización social y política.
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Utilizaremos jclic
autor como contenido
interactivo para la elaboración de juego de parejas La cual consta de cinco respuestas relacionadas con la
división política.
Utilizaremos jclic
autor como contenido
interactivo para la elaboración de crucigrama La cual consta de diez respuestas relacionadas con la
division política.
Evaluación: Escrita. reconoce la división política de
colombia y sus distintos dptos con sus capitales.
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METODOLOGÍA:.
Las actividades se desarrollaran tanto individual como grupalmente para
variar, enriquecer, y dinamizar cada sesión.
ACTIVIDAD CONJUNTA MEDIADA CON TIC:
Principio del formulario
1. Indagación de
saberes previos:
·
Que conoces de
la división política de colombia?
·
Conoces las capitales de los dptos?
2. Fundamentos para las nuevas construcciones
(conceptuales, procedimentales y actitudinales)- andamiaje:
·
Utilizaremos jclic
autor como contenido
interactivo para la elaboración de juego de parejas
También, Utilizaremos jclic
autor como contenido
interactivo para la elaboración de crucigrama.
3.
Construcción
conjunta de conocimientos- realización de actividades colaborativas: Los estudiantes en parejas
con la ayuda del profesor encontraran las parejas y resolverán el crucigrama.
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EVALUANDO LOS
NUEVOS CONOCIMIENTOS: las sesiones inician evaluando todas las
actividades propuestas.
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RECURSOS:
Papel, lápiz, colores, computador grabadora
|
BIBLIOGRAFIA: planeación area ciencias sociales
editorial voluntad.
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WEBGRAFIA
Wikipedia.org
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GUIA DIDACTICA DISEÑO TECNO-PEDAGÓGICO 2
SECUENCIA DIDÁCTICA:
rescribo un cuento GRADO:
primero SESIÓN No: 1 FECHA: octubre 13 DURACIÓN:
4 horas
COMPETENCIA
|
SABERES
|
DESEMPEÑOS DE COMPETENCIA
|
EVIDENCIAS EVALUADORAS
|
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Conceptual
|
Procedimental
|
Actitudinal
|
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…manejo conocimientos
propios
de las ciencias
sociales
|
Comprende que los mapas utilizados se pueden
reconstruir hechos sociales que pueden tener diversas interpretaciones.
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Identifica
los elementos básicos de la cartografía para la interpretación de mapas.
|
Identifica
los diferentes mapas políticos del país y los compara.
|
Valoro aspectos de
las organizaciones
sociales y
políticas
de mi entorno que
promueven el
desarrollo
individual
y comunitario
Identifi co y
describo características y funciones
básicas de organizaciones
sociales
y políticas de mi
entorno (familia, colegio,
barrio, vereda,
corregimiento, resguardo,
territorios
afrocolombianos, municipio…).
|
Se
hará con relación a los indicadores de logros propuestos, mediante procesos
de observación con la participación de los estudiantes y un docente.
Evidencia de producto: Los estudiantes presentan
documento redactado en Word sobre la división política de colombia, y las
capitales de los departamentos.
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METODOLOGÍA:
Las actividades y secciones se desarrollaran tanto individualmente como
grupalmente, para variar, enriquecer y dinamizar cada sección.
ACTIVIDAD CONJUNTA MEDIADA CON TIC :Esta
actividad es realizada por los estudiantes apoyadas en el programa Word.´
para redactar la nueva versión del cuento; para esta actividad cuenta con 30
minutos para desarrollarla.
Principio del formulario
1. Indagación de saberes previos:
·
El periodo y
cada una de las secciones de clase se inician identificando lo que el
estudiantado sabe o conoce acerca del tema en cuestión
2. Fundamentos para las nuevas construcciones
(conceptuales, procedimentales y actitudinales)- andamiaje:
Las actividades a desarrollar son las
siguientes:
Observación
de láminas y responder preguntas
respecto al tema.
3. Construcción conjunta de conocimientos- realización
de actividades colaborativas.
El
docente realizara evaluaciones
continuas, integrales y cualitativas, las cuales se expresaran con informes
descriptivos y se darán a conocer a los interesados (estudiantes, docentes,
padres de familia).
Se hará con relación a los indicadores de logros
propuestos, mediante procesos de observación con la participación de los
estudiantes y un docente.
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·
EVALUANDO LOS NUEVOS CONOCIMIENTOS: Evidencia
de producto: Los estudiantes presentan documento redactado en Word sobre la
división política de colombia, y las capitales de los departamentos.
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RECURSOS:
Papel, lápiz, colores, computador grabadora
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BIBLIOGRAFIA: planeación del area ciencias sociales
editorial voluntad.
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WEBGRAFIA
Wikipedia.org
http://www.attrakt.com
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Estrategia de evaluación:
1. Escrita el estudiante debe elaborar la división política de Colombia
2. Escrita. reconoce
la división política de colombia y sus distintos departamentos con sus
capitales.
3. Evidencia de
producto: Los estudiantes presentan documento redactado en Word sobre la
división política de colombia, y las capitales de los departamentos..
Estrategia de seguimiento: (Acciones
encaminadas a hacer acompañamiento a los estudiantes durante la ejecución del
proyecto).
1.
Construcción conjunta
de conocimientos- realización de actividades colaborativas: los estudiantes en
forma individual realizaran una sopa de letras con ayuda de la profesor.
2.
Los estudiantes en parejas con la ayuda del profesor
encontraran las parejas y resolverán el crucigrama.
3. El docente realizara evaluaciones continuas, integrales y
cualitativas, las cuales se expresaran con informes descriptivos y se darán a
conocer a los interesados (estudiantes, docentes, padres de familia).
4. Se hará con relación a los indicadores de logros
propuestos, mediante procesos de observación con la participación de los
estudiantes y un docente.
Documentación de la experiencia:
·
Productos (Lo que se espera que el estudiante produzca una vez finalice el
proyecto de aula).
Evidencia de producto: Evidencia de producto: Los estudiantes presentan documento redactado en Word sobre la división política de colombia, y las capitales de los departamentos.
Bibliografía: cartilla
multiareas editorial norma, planeación del area ciencias sociales editorial
voluntad.
Web grafía: http://www.attrakt.com
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